研究人員利用胚后敲除Mettl3（m6A甲基轉移酶）的小鼠模型系統(tǒng)研究了m6A修飾在成體動物神經系統(tǒng)中的功能，發(fā)現了“勤能補拙”的生物機制。

       
    長時記憶的形成是哺乳動物適應環(huán)境變化，智力發(fā)展所必需的，對于人類社會活動尤其重要。雖然以往研究已經揭示了一些與記憶形成相關的基因，但關于記憶形成效率的調控因素與機制仍然未知。

     N6-甲基腺嘌呤（m6A）是哺乳動物細胞中mRNA上為普遍的修飾，自2012年以來逐漸受到廣泛關注。已有多項研究表明m6A是哺乳動物胚胎發(fā)育和多種組織器官形成所必須的，并且參與腫瘤發(fā)生等多種重要生物過程調控，但尚不明確m6A是否參與了記憶形成調控。

    中國科學院遺傳與發(fā)育生物學研究所王秀杰研究組聯(lián)合中國科學院北京基因組研究所楊運桂研究組利用胚后敲除Mettl3（m6A甲基轉移酶）的小鼠模型系統(tǒng)研究了m6A修飾在成體動物神經系統(tǒng)中的功能，發(fā)現了“勤能補拙”的生物機制。

     具體來說，研究人員利用多種動物行為學檢測并結合突變-回補等實驗發(fā)現：m6A水平正向調控了小鼠的長時記憶能力，成體海馬體神經細胞中缺失或增加m6A修飾（敲除或過表達METTL3）的小鼠分別表現出明顯的長時記憶能力下降或上升。除長時記憶能力受損外，這些m6A缺失小鼠的生理狀態(tài)、大腦結構、運動能力、探索行為、趨觸性、焦慮水平甚至短時記憶能力均未受到影響。

    有意思的是，在給予足夠訓練的前提下，上述由m6A豐度決定的學習能力差異消失，所有小鼠達到了同樣的學習效果。說明通過METTL3調節(jié)m6A豐度可以影響小鼠學習速度的快慢，但缺失m6A雖然導致長時記憶形成變慢，但在給予足夠訓練的前提下，并不影響終記憶效果。

    機制方面，m6A缺失并不影響神經元的基本電生理特征以及突觸短時程可塑性（short-term plasticity），而是減弱了突觸長時程增強效應（long-term potentiation）。雖然m6A修飾在學習過程中動態(tài)變化，但被修飾基因的mRNA豐度并不受m6A影響。進一步研究發(fā)現，m6A修飾正向調控了神經元興奮狀態(tài)下特異表達基因的翻譯效率，從而影響了動物的長時記憶形成。

    研究進一步發(fā)現，野生型小鼠的水迷宮學習能力與其海馬體的本底METTL3蛋白豐度呈現中度正相關的關系，能在短期內完成水迷宮測試的小鼠的海馬體內METTL3蛋白豐度要顯著高于不能完成測試的小鼠，提示m6A修飾豐度的差異可能是造成個體學習能力差異的原因之一。

    值得關注的是，上述差異在長期訓練后的行為學表現分組中并不存在，說明記憶能力的差異可以被多次學習鞏固所彌補。由此可見，“勤能補拙”具有生物機制方面的合理性。上海恒遠長期供應ELISA試劑盒，種類齊全,有專門針對人血清、血漿、全血、分泌物、尿液、細胞培養(yǎng)上清液、組織勻漿、組織液等標本的試劑盒；另有針對各種動物（鼠、兔、牛、馬、雞、豬、狗、山羊、猴、魚）的科研試劑。